Звук и буква Ж - занятие

Коррекционно-развивающие задачи.

1.            Развивать слуховое внимание и логическое мышление путем реше¬

ния логических задач.

2.            Научить правильно произносить звук [Ж].

3.            Продолжать учить ребенка определять последовательность звуков в

заданном слове.

4.            Совершенствовать навыки аналитико-синтетической деятельности,

развивать звуко-слоговые представления ребенка.

5.            Развивать слухо-речевую память ребенка.

6.            Продолжать учить составлять предложения с заданным словом.

7.            Учить самостоятельно производить звуко-слоговой анализ слов.

Задание 1. Взрослый предлагает ребенку внимательно послушать, подумать и решить следующие логические задачи:

—           У мамы есть кот Пушок, собака Дружок и дочка Даша. Сколько

всего детей у мамы?

—           У собаки Микки родились котята: три белых и один черный.

Сколько всего котят родилось у Микки?

—           Шел зимой солдат лесом, полем, лесом, полем. Вдруг река. Как ему перебраться через реку?

Задание   2. Знакомство со звуком [Ж].

Взрослый предлагает ребенку подумать и сказать, чем похожи пред-меты, изображенные на цветных картинках: лимон, солнце, цыпленок. (Все они желтого цвета.) Затем просит подобрать родственные слова к слову желтый (желток, желтизна, желтенький) и определить одинаковый первый звук во всех этих словах.

Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуля-цию звука [Ж]:

—           губки округлены и слегка вытянуты вперед;

—           широкий язычок наверху и образует «чашечку»;

—           теплая воздушная струя идет по центру язычка;

—           горлышко «работает».

Символ звука: жук жужжит: ЖЖЖЖЖ... (см. цветную вклейку). Ха-рактеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), всегда твердый, звонкий. Обозначение: синий кружок с колокольчиком.

Задание   3. Фонетическое упражнение.

Пилой пилят дрова: ЖЖЖЖ (звук произносится кратко, отрывисто).

Задание 4. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ж]»:

ж, м, б, ж...; жа, га, жу...; Женя, живот, молоко, кровать, жираф... Задание   5. Повторить за взрослым серию слогов:

жа-жо-жу-жи,   жи-жу-жа-жо...;   жда-ждо-жду-жды,   ждо-жда-

жды-жду...

Задание  6. Закончить слова слогом ЖИ. Какие слова получились? Эта..., тара..., чи..., черте..., мор...

Задание 7. Дидактическое упражнение «Большой — маленький» — упражнение в словообразовании (обратить внимание на появление звука [Ж] в новом слове).

Флаг — флажок, берег — ..., друг — ..., рог — ..., пирог — ..., круг — ..., утюг — ...

Задание 8. Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках, найти самое длинное и самое короткое слово.

В синем небе голосок,

Будто крохотный звонок. (Жаворонок)

В золотой клубочек Спрятался дубочек. (Желудь)

Черен, а не ворон,

Рогат, а не бык,

С крыльями, а не птица. (Жук)

Задание  9. Дидактическое упражнение «Закончи скороговорку, на-зови первый звук в слове».

Лежебока рыжий кот Отлежал себе... (живот)

Задание   10. Заменить первый звук в словах на звук [Ж]. Какие слова получились? Придумать предложения с каждым словом.

Лук — жук, баба — ..., мир — ..., мало — ..., пакет — ..., билет — ..., пучок — ..., Веня — ...

Задание   И. Взрослый произносит слово, а ребенок называет это слово по звукам:

жук [ж у к], жаба [жаб а].

Задание   12. Взрослый произносит ряд из 3—5 слов со звуком [Ж], а ребенок должен запомнить все слова и повторить их в том же порядке.

Задание   13. Подобрать слова, начинающиеся на слоги: ЖА: -ра, -кет...; ЖУ: -равль, -ки...; ЖИ: -раф, -вот...

Подобрать слова, заканчивающиеся на слог: ЖИ: но-..., лы-...; ЖА: лы-..., ко- ...

Задание   14. Подобрать как можно больше слов со звуком [Ж]: звук [Ж] стоит в начале слова и в середине слова.

Задание   15. Выучить чистоговорки:

Жа-жа-жа — мы видели ежа. Жи-жи-жи — бегут ежи. Жу-жу-жу — помоги ежу. Жо-жо-жо — я еду на «Пежо».

Задание  16. Взрослый предлагает ребенку прослушать предложения и повторить их (по одному):

Женя жует. Женя жует жвачку. Девочка Женя жует жвачку. Де¬вочка Женя жует мятную жвачку. Маленькая девочка Женя жует мятную жвачку. Маленькая девочка Женя жует мятную вкусную жвачку.

В каких словах в каждом предложении не было звука [Ж]?

Задание  17. Придумать как можно больше предложений про Жору и Женю, используя знакомые предлоги.

Задание  18. Знакомство с буквой Ж.

Ж похожа на жука, Только не жужжит пока. О. Гофман

На что еще похожа буква Ж? Сравнивание букв К и Ж:

Это - Ж, А это — К,

Целый жук и полжука. А. Шибаев

Игры с буквами.

Задание  19. Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов. Чтение, списывание, письмо под диктовку:

жук, жуки, кожа, жаба, жабы. Чтение, списывание предложений:

Вот Дима и Ната. У Димы жук. У Наты жаба. У Димы и Наты жук и жаба.